La Adquisición De Variación Sociolingüística En El Aula: El Caso Del Pretérito Perfecto Compuesto Y Pretérito Perfecto Simple A Través Del Enfoque Cognitivo.

Author

Sarah Rubio, University at Albany, State University of New YorkFollow

Date of Award

12-1-2023

Language

Spanish

Document Type

Dissertation

Degree Name

Doctor of Philosophy (PhD)

College/School/Department

Department of Languages, Literatures and Cultures

Dissertation/Thesis Chair

Sara L. Zahler

Committee Members

Lotfi Sayahi, Michele Golden

Keywords

Cognitive Linguistics, Cognitive Sociolingusitics, Language Pedagogy, Second Language Acquisition, Sociolinguistics

Subject Categories

Linguistics

Abstract

Este presente estudio tiene un doble objetivo: Por un lado, se pretende analizar la eficacia que tiene la instrucción gramatical explícita basada en la adaptación pedagógica del valor operativo del enfoque cognitivo para la adquisición de la oposición pretérito perfecto compuesto y pretérito perfecto simple con aprendientes de español como segunda lengua. Y, por otro lado, una vez procesado y comprendido el significado de las dos formas verbales, se apunta a implementar una instrucción explícita de corte cognitivo con actividades de interpretación con el propósito de que los aprendientes identifiquen las variaciones dialectales y comprendan su manera de comunicar su visión hacia el mundo que los rodea.

Recommended Citation

Rubio, Sarah, "La Adquisición De Variación Sociolingüística En El Aula: El Caso Del Pretérito Perfecto Compuesto Y Pretérito Perfecto Simple A Través Del Enfoque Cognitivo." (2023). Legacy Theses & Dissertations (2009 - 2024). 3230.
https://scholarsarchive.library.albany.edu/legacy-etd/3230